O grupo

E eis que somos o grupo! Essa parceria surgiu no inicio do semestre com um trabalho de Psicomotricidade. Não nos conhecíamos ainda, só nos juntamos porque estávamos sentadas perto uma da outra, em nosso grupo de Psicomotricidade contávamos ainda com a Giovanna. O trabalho deu super certo, a Giovanna resolveu nos abandonar, mas desde então continuamos juntas!

Estamos aí, unidas contra todas as dificuldades da facul... Sempre com muito bom humor né meninas?!

hsaushauhsuahsuahsuhaushaushaushaushuahsauhsuahsaush!!!

Recentemente acolhemos Elaine em nosso grupo, desde então estamos ainda mais unidas.

Thaiane

Minha profissão é Estudante. Estou no 1º semestre de Pedagogia na Faculdade da Terra de Brasília - FTB.

Sempre que digo isso as pessoas insistem em dizer: "Então durante o dia você não faz nada?!". Pois bem, antes que esse pensamento lhe ocorra, deixe-me explicar o que é o "nada" que preenche meus dias.

Tenho dois irmãos mais novos que ficam sob minha responsabilidade, busco-os da escola, auxilio nas tarefas, levo-os aos cursos e atividades esportivas e, é claro, aparto as brigas rotineiras. Além de olhar meus anjinhos tento organizar as coisas de casa para que ao final do dia nem tudo esteja caótico.

Além desse "nada" tenho os trabalhos acadêmicos. Antes de entrar na faculdade as pessoas te aconselham a jamais deixar que seus trabalhos fiquem acumulados, mas não se iluda pensando que seguir esse conselho lhe trará tranquilidade. Por mais que você faça todos os trabalhos assim que o professor passar, eles sempre estarão acumulados, pois os professores tratam de acumulá-los para você! ^.~

Bem, essa disciplina está sendo bastante interessante para mim, desde que comecei a pensar na tecnologia ligada à educação enxergo um mundo de possibilidades. Não assisto mais à TV ou ao filme sem pensar como aquilo poderia ser útil no processo de aprendizagem. Sem contar na quantidade de sites interessantes que encontrei relacionados a educação, inúmeros jogos virtuais pedagógicos.

A proposta do blog, para mim, foi de bastante utilidade dentro do processo de inclusão digital. Nossa turma apresenta pessoas em diferentes níveis de inclusão, desde os que não gostam nem de ligar o computador aos orkuteiros de plantão.

Eu era do grupo dos orkuteiros. Sou on-line quase 24h por dia, mas normalmente acessava sites como Youtube e Orkut. Dentro da internet ainda gosto muito do msn. Conhecia o blog, mas nunca tinha pensado em fazer um.

Comecei a mexer no blog, e nada do que eu queria fazer eu conseguia, parecia-me que faltavam ferramentas. Esse blog já teve várias configurações, nada agrava a mim nem tampouco à Josi, que é minha dupla no blog.

Aos poucos, depois de apanharmos muito aprendemos que quando você for postar imagens, não importa aonde você quer que elas fiquem, elas sempre irão para o início do texto. E caso você resolva arrastar essas imagens até o lugar desejado todo o texto vai se desconfigurar, aparecerão espaços onde você não colocou e tudo vira um caos. Então a solução seria colocar as imagens a medida que fosse digitando o texto, começando do fim. Uma lógica bem bizarra e difícil de explicar, mas foi o que deu certo.

Com o tempo e a milenar e infalível técnica de futricar fomos descobrindo muitas ferramentas do blog, com os marcadores que no nosso blog aparecerem como "Conteúdo do Blog", a barrinha de pesquisa, que ajuda as pessoas a localizarem o conteúdo desejado dentro da nossa página entre outros.

Ah!E eu sou meio perfeccionista, quando fui adicionar os vídeos muitos não me agradavam, então dei um jeito de editá-los, por tanto se aparecer algum corte brusco no meio dos vídeos, não leve a mal, fui eu que quis sintetizar as informações.

Então é isso, dentro dessa disciplina ainda gostaria de aprender a mexer com Power Point, sei mexer um pouco, mas tenho certeza que existem muitas ferramentas que podem facilitar e complementar bastante a confecção de slides para apresentação dos trabalhos.

Por hoje é só. Após tanto trabalho gostaria que nosso blog fosse de utilidade para algumas pessoas, ou que pelo manos as pessoas entrassem para fazer críticas e elogios. Todo comentário é bem vindo, falem mal, mas falem de nós...

;*

Finito!

O casamento da Tecnologia com a Educação

Querendo ou não, aos poucos a tecnologia conquistou seu espaço...chegou devagarzinho e como quem não quer nada, de repente se tornou indispensável na vida de todos.

A tecnologia proporciona, facilita e dinamiza atividades que temos a necessidade de realizar, se é assim por que não introduzir a tecnologia na educação??

A resposta é rápida e clara. Não há um motivo para não fazermos essa união. Mesmo que a tecnologia tenha a fama de desvirtuar as pessoas (principalmente os alunos que perdem tempo jogando e assistindo TV ao invés de estudar), não podemos negar que ela dinamiza as informações e qualquer conteúdo que a ela é confiado.

Não importa mais se somos conservadores ou moderninhos, no momento em que vivemos a educação se encontra aos berros, implorando o socorro. Devemos aproveitar toda e qualquer ferramenta que possa nos ajudar a resgatar o ensino desse abismo.

Casar a educação com a tecnologia parece uma excelente estratégia, mas deve ser aplicada com responsabilidade e empenho. Só quem pode executar verdadeiras mudanças nessa área é o educador. Então, professores, pelo poder a nós investidos, temos de declar Educação e Tecnologia, Marido e Mulher. E que nada os separe.

Que assim seja!

Simone

Me chamo Simone, era professora de educação infantil, mas estou afastada há dois anos para me dedicar aos meus filhos. As aulas de tecnologia e o seu casamento com a biologia são incríveis. Estou perdendo aos poucos o medo de lidar com essa tecnologia que tem influenciado e de grande necessidade o conhecimento da mesma no mundo moderno.

Não tenho muita habilidade com informática, pois fiz um curso básico, mas como não praticava frequentemente acabei esquecendo muitas coisas. Com as aulas de tecnologia e os trabalhos pedidos pelos professores estou praticando, relembrando aos poucos e aprendendo coisas novas como o blog, que era desconhecido por mim. Com o desenvolvimento do blog, tive muita dificuldade de atualizá-lo por ser algo novo para mim. Gostaria de ver novamente, passo a passo o básico, pois acabei esquecendo por falta de prática.

Elaine

Meu nome é Elaine Rodrigues Tavares.

Estudo pedagogia na Faculdade da Terra. A tecnologia foi muito importante para mim, pois através desse trabalho em grupo aprendi a importância de colaborar e participar visando um bom desenvolvimento do conteúdo trabalhado!

Inácia

Meu nome é Inácia A. Santiago, eu faço parte do grupo que aborda o tema: Funções do Corpo Humano. A disciplina Tecnologia na Educação está interferindo de modo positivo na minha inclusão digital e no meu processo de aprendizagem em geral, visto que minhas habilidades com o computador são mínimas e que agora estou tendo a chance de conhecer um pouco mais sobre esse meio tecnológico que nos traz rapidez e agilidade para colocarmos em práticas os nossos planos.

Contudo, não deixaram de aparecer dificuldades, pois pelo pouco conhecimento que tenho com computadores, surgiram muitas dúvidas, por isso a necessidade de um contato maior para uma melhor compreensão através da prática.

Josi

Sou Josilene Igino ,sou telefonista.

A disciplina de biologia é importante para a educaçao que contribui para o ensino aprendigazem .Querendo ou não, estou no processo de inclusao digital ,dependendo da tecnologia para execultar as tarefas do dia a dia .As aulas de tecnologia da educaçao são de grande valia ,pois auxiliam no desenvolvimento de como operar um sistema de informatica basica ,não sabia que os trabalhos academicos tinham normas para serem digitalizados .Gostariade aprender mais sobre informatica para desenvolver trabalhos ,pesquisa e outros sistemas que só a informatica pode disponibilizar.

Beijossssssssss

Apresentação

Simulando um famoso programa de TV, o Biologia em Foco foi "ao ar" no dia 15 de setembro. Apresentado por Inácia, o programa contou com a participação de convidadas especialíssimas como a nutricionista Josi, a pneumologista Thaiane, a neurologista Simone e Andréa Matarazzo(Thaiane), endócrinologista.

A Josi deu inicio às apresentações dos temas expondo a pirâmide alimentar e dando dicas importantes sobre hidratação e dietas balanceadas.

Em seguida, Thaiane falou um pouco sobre o sistema respiratório e as doenças mais comum que o afetam.

Nossa conceituada neurologista, Simone explicou um pouco do sistema nervoso e sua complexidade. Apesar de ter em suas mãos um conteúdo complicado utilizou imagens que auxiliaram bastante o entendimento do assunto.

E em seguida houve uma breve explicação sobre as glândulas e os hormônios com Andréa Matarazzo, como podemos ver, a câmera não é muito fã dela, mas quem participou do auditório do programa pôde verificar sua presença.

Para finalizar, nossa ilustre apresentadora propôs uma brincadeira com a utilização dos sentidos, contando com a participação de duas voluntárias do auditório.

INTRODUÇÃO

O corpo humano funciona como uma magnífica maquina. Cada peça com sua função específica, e nenhuma mais importante que a outra.

Os vários sistemas do corpo (respiratório, circulatório, etc) desempenham ações distintas, mas que se completam na totalidade.

É sempre bom conhecer um pouco mais de nós mesmo, aproveite esse blog como um outro tipo de autoconhcimento, um autoconhecimento físico.Vamos viajar conhecendo essa fantástica máquina e suas curiosidades.

Órgãos dos Sentidos

Os sentidos são os meios pelos quais aprendemos aspectos de nosso ambiente. São cinco sentidos que respondem a diferentes tipos de estímulos.

* VISÃO*

Os olhos surgem no embrião como dois “botões” do cérebro. Os raios de luz penetram no olho e incidem na retina, onde a imagem é formada. Os impulsos nervosos das imagens registradas pelo olho são enviados para o cérebro que se encarrega de decodificar as imagens e permitir a visão.

*AUDIÇÃO*

A orelha protege o ouvido e funciona como captadora direcional que canaliza o som para o tímpano, as vibrações do tímpano são convertidas em impulsos percebidos pelo cérebro como sons.

*PALADAR*

O sentido do paladar está associado ao olfato, o que nos permite reconhecer uma maior quantidade de Sabores. A perda do olfato em geral prejudica o sentido do paladar.

*OLFATO*

O sentido do olfato pode ser temporariamente

afetado por resfriados e alergias.

*TATO*

O tato está associado a receptores nervosos específicos localizados sob a pele, em vários níveis.

Plano de aula - Biologia da Educação

CURSO PEDAGOGIA

Universitários(a): Ana Claudia Pereira de Oliveira, Inácia Almeida Santiago, Joselene Igino dos Reis, Simone Silvestre, Thaiane Passos de Oliveira.

Área de concentração: Biologia da Educação

Série (Ano): 7ª/8ª série ou 8º/9º ano.

Data: 15 de setembro de 2009

Carga Horária: Duas aulas, equivalente a 90 minutos.
Temática: Organismo Humano e suas Funções.

I - CONTEÚDO: Abordaremos os assuntos: nutrição, circulação, respiração, excreção, sistema endócrino, nervoso e órgãos dos sentidos.

II - OBJETIVOS: Discriminação das funções do Organismo Humano.

GERAL: Compreensão das diferentes funções do corpo humano.

ESPECÍFICOS:

O formato da apresentação, estilo programa de auditório, tem como objetivo prender a atenção dos alunos e incentivar a participação.

A dinâmica da avaliação também pretende tratar o tema de forma descontraída, sem perder o caráter didático.

III - PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS:

Aula expositiva com características de um programa de auditório onde abordaremos os assuntos por meio de explicações orais e tiraremos possíveis dúvidas do auditório.

IV - RECURSOS MATERIAIS:

Utilizaremos cartazes, panfletos, alguns tipos de alimentos lixa, esponja e recursos sonoros.

V - AVALIAÇÃO:

Através de um jogo de perguntas e respostas com a participação dos alunos, o auditório verificaremos o nível de assimilação do conteúdo por parte dos alunos.

Sistema Nervoso

O cérebro e o sistema nervoso controlam os mecanismos das atividades conscientes. Os nervos funcionam como mensageiros, e é através deles que podemos requisitar sensações de temperatura e de dor. O cérebro e o sistema nervoso necessitam de suprimento constante de sangue oxigenado: uma parada do fluxo sanguíneo em qualquer parte do sistema é uma das causas mais comuns de disfunção cerebral ou mau funcionamento do sistema nervoso.

As células cerebrais podem sofrer dano permanente se o seu suprimento de sangue parar por mais de dois minutos, por isso a prevenção de problemas circulatórios é muito importante. Vasos sanguíneos bloqueados ou rompidos no cérebro podem causar sérias conseqüências, incluindo invalidez permanente.

Acidentes, infecções, degeneração, tumores e doenças de causa desconhecida podem também afetar o cérebro e o sistema nervoso.

O cérebro é o órgão mais complexo do corpo humano, e encontra-se protegido por uma caixa óssea rígida, formada pelos ossos do crânio. Ele é constituído de bilhões de células nervosas (neurônios) e de vias nervosas que possibilitam uma infinita variedade de intercomunicações das quais dependem a inteligência e a memória do indivíduo. Cada parte do cérebro controla certa função corporal. Os dois hemisférios cerebrais, o cérebro e o pedúnculo cerebral englobam cerca de 90% do tecido nervoso e controlam o pensamento consciente, o movimento e a interpretação dos estímulos sensoriais. O cérebro regula as atividades subconscientes como a coordenação dos movimentos e equilíbrio. O tronco cerebral conecta o cérebro com a medula espinhal, e contém os centros nervosos que governam as funções “automáticas”, como batimentos cardíacos e a respiração.

O cérebro e os tratos nervosos da medula espinhal atuam juntos, formando o sistema nervoso central, sendo a medula a ligação entre o cérebro e o resto do corpo. As vias que levam os estímulos do cérebro para os vários órgãos descem pela medula, ao passo que as que provêm da pele e outros órgãos sensoriais sobem através dela levando mensagens para o cérebro. Uma rede de nervos periféricos liga o sistema nervoso central a outras partes do corpo e controla os músculos voluntários e as funções corporais involuntárias.

Sistema Endócrino - Parte I

Glândula é o nome dado ao órgão que produz hormônio. Como existem diversos hormônios o corpo humano possui várias glândulas. As glândulas produzem os hormônios que são jogados na corrente sanguínea com a função de estimular a atividade de determinada célula, determinado órgão ou sistema. À junção dessas glândulas damos o nome de Sistema Endócrino. O sistema nervoso oferece ao sistema endócrino informações precisas sobre o meio externo, em contrapartida o sistema endócrino informa o nervoso sobre as condições internas.

* Como o corpo regula a produção de hormônios? *

O mecanismo utilizado é chamado de retroalimentação ou feedback. Essa retroalimentação acontece de acordo com o nível hormonal do sangue que pode inibir ou estimular atividade de determinada glândula.

Exemplo:

A tireóide produz tiroxina.
Quando o nível de toroxina está baixo a adenohipófise secreta tirotrofina.
A tirotrofina é um hormônio que estimulaa tireóide.
Estimulada, a tireóide volta a liberar a tiroxina que inibe a adenohipófise.

Para expor o funcionamento desse sistema começarei pelo hipotálamo, que é a parte do sistema nervoso que direciona as ações da glândula mãe, a hipófise.

O hipotálamo é uma estrutura do Sistema Nervoso Central

Ele se comunica com a hipófise através de substâncias neurotransmissoras semelhantes aos hormônios. É a partir das informações vindas do hipotálamo que a hipófise sofre estímulos para a produção dos hormônios.

Com aproximadamente 1 cm de diâmetro, forma ovóide está localizada na parte central da base do crânio a "glândula mestre". A hipófise é a responsável direta pela produção de expressiva parte dos nossos hormônios e atua indiretamente na produção de outros.

Ela é responsável pela produção dos hormônios responsáveis pela reabsorção de água do organismo, contração das paredes do útero, crescimento, entre outras coisas que irei explicar de forma mais detalhada.

~> Hormônios produzidos pela hipófise:

1 – Antidiurético (ADH):

O ADH, como o próprio nome já diz, trata da reabsorção de água no organismo ele aumenta a permeabilidade (capacidade de absorção) pás paredes dos túbulos renais, fazendo com que o volume da urina diminua. Lesões no hipotálamo ou na neurohipófise podem ocasionar uma diabetes insípida que é resultado da falta de ADH, caracterizada por muita sede e vontade de ir ao banheiro repetidas vezes.

Quando ingerimos alguma substância alcoólica é comum termos mais vontade de ir ao banheiro. Isso acontece porque o álcool inibe a produção do ADH. A cerveja, em especial, ainda conta com o auxílio da cevada, que é outro agente inibidor do Hormônio antidiurético.

2- Ocitocina:

Estimula a contração das células miopiteliais e dos músculos da parede do útero, ou seja, tem como efeito a ejeção do leite materno pelas glândulas mamárias e a contração necessária para o parto.